Vertidos tóxicos

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"Entre 3 y 5 millones de toneladas de petróleo son arrojadas al mar todos los años. Poniendo en serio peligro el equilibrio de sus ecosistemas"(ONU "El agua fuente de vida2005/15)

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LA EVALUACIÓN

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En esta entrada se presenta una rúbrica para la evaluación de la propuesta de mejora entregada por nuestros alumnos, este recurso se utilizará como elemento para realizar la evaluación final, pero incluye de alguna manera elementos ya evaluados de forma continua durante el proyecto. Nos apoyaremos en herramientas TIC/TAC, para realizar la evaluación como por ejemplo: EDMODO, BLOG, GOOGLE DOCS,etc.
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INFORME DAFO

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Repasando la larga lista de proyectos que se han realizado en mi centro y analizando de forma intensa los factores que nos plantea el modelo DAFO, podemos concluir: Fortalezas: Hasta el presente curso se han realizado múltiples proyectos en nuestro centro, con diferentes características, algunos de ellos ABP, otros sólo cumplían ciertos requisitos. Pero todos ellos han partido de la elaboración conjunta de grupos de docentes, con el objetivo de mejorar nuestra práctica educativa y de que se produjeran aprendizajes memorables. Muchos de estos proyectos aparecen en este Blog. La búsqueda de la innovación metodológica ha sido una constante, así como el uso de TIC/TAC, con el horizonte de mejorar el Centro. Después de un largo periodo y de mucho trabajo y coordinación entre equipo directivo, coordinación TIC, equipos docentes, se ha logrado un equilibrio entre recursos y uso de los mismos.Aunque la falta de ellos no ha sido una disculpa para la realización de nuestros proyecto
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EXPERIENCIA BREAKOUT EN EL AULA

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  GAMIFICACIÓN EN EL AULA En este curso tan complicado, siempre busco nuevas oportunidades de crecimiento ante la adversidad. Por ello, y tras mi asignación de tutorías me encuentro con una docencia de carácter disciplinar. En la que la mayor parte de mi práctica de aula se va a dedicar a la impartición de Matemáticas en el nivel de 5º de Primaria, se me asignan 3 grupos de alumnos con niveles curriculares heterogéneos y con una dedicación de 5 sesiones semanales.  Así que me planteo cómo enriquecer mi práctica educativa, motivar a mis alumnos y mejorar su competencia matemática en todas sus destrezas, habilidades y actitudes. La GAMIFICACIÓN se me muestra como una gran opción interesante para mi crecimiento profesional, como un buen recurso motivante para mis alumnos y mejor aun, una forma nueva de mostrar las matemáticas y  su adquisición. En esta viñeta podéis observar en que consiste la Gamificación educativa, este campo  en plena actualidad dentro del campo de la Innovación Educat
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